教育・探究学習– category –
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「リアルな“探究”が、教室の常識を変えた！」
前回は「総合的な探究の時間 学習指導要領解説」のポイントを俯瞰しましたが、今回は実際にどんなプロジェクトが動き、生徒たちがどう変わるのか――予想される“リアルな探究学習の事例”を味わっていただきます。まさに学校と社会が交わる現場で生まれる熱... -
「総合的な探究の時間」で未来を創る――いま押さえるべきポイントとは？
「総合的な探究の時間の学習指導要領解説」 と聞くと少し堅苦しい印象を抱きがちですが、実はこれ、未来を担う中高生たちにとって“新しい学び”を開くためのカギなのです。文部科学省が掲げる方針を分かりやすく噛み砕いて活用すれば、単なる教科書の枠を超... -
「もう“すべて抱え込まなくていい”――教師の負担を劇的に減らす『ツクルヒト』の新しい学びの仕組み」
これも私がやるの...？ 日々の授業準備に加え、部活動、進路指導、探究学習……“全部先生がやるのは無理！”と思ったことはありませんか？ そんな教員のリアルな悩みを、“地域・企業との連携”と“専門的コンサルティング”でサポートし、探究学習の可能性を最大... -
『ツクルヒト』が示す“本当に活きる学び”のカタチ
いま文部科学省や教育界全体で注目を集めている「今、求められる力」とは、子どもたちが未来社会を生き抜くために身につけるべき資質・能力のこと。総合的な学習や探究的な学びで重視されるこの力は、単なる知識やスキルにとどまらず、「実社会や他者と... -
国の教育改革が後押し――“ツクルヒト”が生まれた本当の理由
「『総合的な探究の時間』が高校で必修化され、文部科学省は“主体的・対話的で深い学び”を加速させています。そんな大きな転換期にあわせて、地域と学校をつなぎ、新しい学びの可能性を創出する事業が“ツクルヒト”です。なぜ今、こうした取り組みが求めら...
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