中学校向け

すぐにパートナーが見つかり、魅力溢れる探究を

学校の現場ニーズに応える探究・総合学習支援プログラム

今、求められている力を高める

　中学校・高等学校共通で「探究的に課題を見いだし、解決策を生み出す力」「社会とつながって学ぶ姿勢」「自己の成長や将来につなげる学び」が求められており、そのために実社会に根ざしたテーマ・プロジェクトを行うことが大切とされています。
　中学校では、日常生活や地域課題（防災、伝統行事、ふるさと創造など）をテーマに、生徒が主体的に課題を特定・解決するプロジェクトを展開することが期待されている。
　高等学校では、より高度で自律的な探究を行い、自らの在り方や将来に関する問いに向き合いながら、地域活性化など実社会の複雑な問題に取り組むプロジェクトが具体的な指針として示されている。
　まとめると、それぞれの学年・学校の実情に合わせたカリキュラム・マネジメントを行いながら、学びの過程そのものを重視し、現代社会の変化に柔軟に対応できる人材の育成を目指す姿が求められています。ここから言えることは、教材を使った画一的な探究・総合学習ではなく、学校の特徴や強みを生かした独自の魅力あふれるカリキュラムを実施することだと思います。

　しかしながら、総合的な探究の時間及び総合的な学習の時間の推進に当たって課題がたくさんあります。

・担当が大変で誰もやりたがらない
・未知の部分が多く、なかなか推進できない
・外部と連携しなければいけないことは分かっているが、うまく繋がることができない
・忙しすぎて学校外の団体に話を持ち掛けにいけない
・つながった後の日程調整が大変

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このような課題がある中で、【ツクルヒト】にできる提供内容をまとめました。

ここからは、本事業である【ツクルヒト】が提供できること、参画することで得られることを説明いたします。また、中学校と高等学校に分けて「学校に求められていること」「どのようなプロジェクトを行わなければならないか」を文部科学省が出している『今、求められる力を高める総合的な探究の時間の展開』、『今、求められる力を高める総合的な学習の時間の展開　中学校偏』から解説いたします。

提供内容

学校での授業枠にとらわれない、実践的な探究学習の場を提供。

カリキュラム共創支援: 学校独自の探究学習プログラムの設計を、専門家と連携して支援。従来の授業枠を超え、実社会の課題に取り組むプロジェクトを企画します。
伴走支援: プロジェクトの企画から実施、評価、改善に至るまで、学校とともに歩み、継続的なサポートを提供します。定期ミーティングやフィードバックセッションを通じ、生徒・教員が抱える課題の解決を図り、外部パートナーとの連携強化をサポート。また、各プロジェクトの進捗状況をモニタリングし、PDCAサイクルを実践することで、より効果的な探究学習の実現に向けた伴走支援体制を整えます。
企業・自治体連携: 企業、自治体、NPOとの協働プロジェクトの企画・運営をサポート。外部パートナーとの連携により、現場での実践的な学びの場を創出します。また、学校のニーズと外部支援の内容を一元管理し、最適なマッチングを実現するオンラインシステムを提供。リアルタイムの情報共有、進捗管理、評価・フィードバックが可能です。
教員研修・サポート: 探究学習の新たな指導法やプロジェクトマネジメント手法に関する研修を実施。教員が最新の教育手法を習得し、生徒の創造性を引き出せるようサポートします。

学校が得られるメリット

生徒の成長: 従来の授業枠に囚われない実践的な探究プロジェクトを通じて、生徒は自分自身の興味や才能に気づく機会を得ます。未知の分野への挑戦や実社会との接点が、自己成長と自信を育む環境を提供します。
教員のスキルアップと支援体制の強化: 最新の探究学習手法やプロジェクトマネジメントの研修、継続的な伴走支援により、教員の指導力が向上します。これにより、授業の質が高まり、生徒へのサポート体制が充実します。
地域連携による学びの拡充: 企業、自治体、NPOとの連携を通じて、実践的な学習や現場体験が実現します。地域固有の資源や課題に触れることで、学びの幅が広がり、学校全体の魅力が向上します。
先進的なICT活用による効率的な運営: オンラインプラットフォームを活用し、プロジェクトの進捗管理や情報共有が円滑に行われます。これにより、学校内外の連携が強化され、教育活動が一層効率化します。
学校全体のブランディング向上: これからの時代に求められる「総合的な探究の時間」「総合的な学習の時間」の取り組みを通じ、学校が先進的な教育機関として地域や保護者、求職者に認知され、魅力的な学校像の確立に繋がります。